今天是:

臺州學院校訓、校風、校歌、校標說明

我校自升格為綜合性本科高校后,考慮到原師專時期的校訓“勤奮、求實、文明、獻身”已不適應學校辦學性質和辦學定位,而學校又長期沒有明確的校歌、校標,因此,升格不久便著手,由校黨委宣傳部牽頭,開始征集校訓、校歌和設計校標工作。 2004 年以來,校有關部門多次召開各種形式的座談會,并通過多種渠道征集新校訓、校歌及校標設計方案,此后又多次組織討論。
   經過反復討論、比較,現確定“澡身浴德 修業及時”為我校新校訓(見附件一);校歌則采用創作于新民主主義革命時期的浙江省立臺州師范校歌(見附件二);校標選用以廣場雕塑為主要設計元素的圓形圖標(見附件三)。
   校訓、校歌、校標三者在內容上構成統一的整體,是學校辦學思想、辦學精神的集中體現,是學校展示給社會的“文化名片”,是學校鑄造獨特校園文化、寄寓辦學思想的重要載體。
   現對校訓、校歌的內涵及校標的設計創意作出詮釋,進一步征求各位代表的意見,以便開展廣泛宣傳。
 
 

校訓:澡身浴德 修業及時

澡身浴德,意為要如日常潔凈身體一樣勤于道德的修煉,不斷提升自己的道德品行。語出《禮記·儒行》:“儒有澡身浴德”。唐代孔穎達《禮記正義》注:“澡身而浴德者,澡身謂能澡潔其身,不染濁也;浴德謂沐浴于德,以德自清也。”“澡身浴德”四字同時也是我校前身、始建于 1907 年的三臺中學堂簡易師范科所立校碑的銘文,碑石至今尚在。
   修業及時 ,意為要致力于事業的建樹,學業的提高,以不斷適應社會發展的需要,趕上時代潮流的步伐。語出《易經·乾卦》:“君子進德修業,欲及時也。故無咎。” “及”是動詞,意為趕上;“及時”是與社會相應、與時代同步的意思。
   “澡身浴德 修業及時”突出了“立德、修業、致用”三者的內在聯系,立德是根本,修業是手段,致用是目的(“及時”)。 用它作為校訓,反映了我校秉承優秀教育思想和務實的辦學態度;切合我校以學生成才為本的辦學理念,與“地方性、應用性、綜合性、高教性”的辦學定位相一致。 該校訓既有歷史淵源,又具時代色彩,內涵豐富,具有較強的感召力和滲透力。
 
 

 

臺州學院人共同價值觀核心詞:尚德 敬業 和合 致用

首先,“尚德、敬業、和合、致用”,四個相對獨立的詞匯都有豐富的內涵,體現時代精神。“尚德”,就是要崇尚良好的政治品德、職業道德、社會公德和家庭美德;體現“以德為先”的教育思想和育人理念,重視師德修養,重視學生德行培養。“敬業”,強調師生對事業學業認真執著態度和刻苦鉆研精神,是新時期高校師生必須遵循的行為規范和價值取向。“和合”,強調人與人、人與社會、人與自然之間的協調和諧,包容不同的思想觀點進而追求團結合作,切合學校追求多方面合作的辦學理念。“致用”,強調要用所學去解決實際問題,體現學校服務社會的價值取向,反映應用型轉型發展要求。
   其次,“尚德、敬業、和合、致用”,各詞語均典有所出,寓意深刻。尚德,《論語?憲問》:“君子哉若人!尚德哉若人!”把追求好的道德品行作為君子的生活方式,重視培養人的尚德觀念,塑造理想的君子人格。敬業,《禮記?學記》:“一年視離經辨志,三年視敬業樂群。” 《論語》多處記載孔子“執事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等主張。和合,唐代長期隱居天臺山的兩位高僧寒山、拾得,被封為“和合二仙”,是臺州天臺山文化的典型代表,充滿地域文化個性和特色。致用,包含的“經世致用”和“學以致用”兩方面思想,是自宋代以來浙東學術文化的優良傳統;務實致用的實踐理念,成為臺州精神、浙江精神的重要特征。
   第三,“尚德、敬業、和合、致用”,具有內在的邏輯統一性。“尚德、敬業”體現學校“立德樹人”根本任務和“德育為先”的辦學理念;“和合、致用”體現鮮明的臺州地方文化特色,反映學校“地方性、應用性”的辦學定位,契合“立足臺州、服務臺州”,積極推進應用型建設的辦學特點。“尚德、敬業、和合、致用”有互為闡發、不斷深化豐富的作用,較為全面地反映學校在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新基本職能方面的價值取向。
 
 

 

 

 


校歌內涵詮釋:

本校歌為原浙江省立臺州師范校歌,詞作者為當時學校校長許明遠,曲作者為周吉。歌詞全文如下:
   蒼山巍巍,靈江沺沺;鐘靈毓秀,代出名賢。切磋琢磨,著祖生鞭;百年大計,樹人為先。貧愚私弱,舉國同嗟;教育建國,責無旁貸。努力努力,弘揚我道;努力努力,改造三臺。
   歌詞共分四節,每四句一節。
   首節歌頌學校所在地人杰地靈、鐘靈毓秀、人才輩出的自然景觀和人文傳統。
   第二節突出“百年大計,樹人為先”的教育思想,勉勵在校學子珍惜時光、努力學習,立志報國、振興中華。(“著祖生鞭”一句,用晉代名將祖逖“聞雞起舞”及他和劉琨相互激勵的典故。“祖生”即指祖逖,劉琨常以“恐祖生先吾著鞭”勉勵自己不敢落后。)
   第三節在感嘆國家積貧積弱的同時,提出要責無旁貸地擔當起教育建國的重任。
   最后一節勉勵師生奮發努力,發揚優良傳統和教育建國的精神,用自己的智慧和青春,改造臺州,振興中華。
   如同確定《義勇軍進行曲》為國歌一樣,沿用誕生于烽火歲月的臺州師范校歌為新興的臺州學院校歌,富有歷史厚重感和滄桑感,是我校優良傳統的繼承和發揚。它既集中反映了我校的特有精神,又生動表現了我校的辦學理念和人才培養要求。
   該校歌層次分明,音韻和諧,便于記頌;曲調昂揚,節奏明快,易于傳唱。
 
 
   臺州學院校標:

設計說明:

本標志以學校廣場的紅色雕塑為主要設計元素。雕塑主體在視覺上構成三個抽象的英文大寫字母“ T ” 、“ U ”和“ F ”。“ T 、 U ”為我校英文校名“ Taizhou University ” 的縮寫,“ F ”為英語單詞“ Fly ”的縮寫,意為飛翔。雕塑整體寓意為騰飛的臺州學院。
   底部為雙層疊加的菱形基座。菱形等長的四邊,寓意我校“地方性、應用型、綜合性、高教性”的辦學定位;雙層疊加的構圖,既象征書本和學位帽,又寓意不斷跨上新臺階。藍色則代表知識的海洋。
   圖案中央三道靈動的線條,寓意培養學生成為“專業的人”、“文化的人”、“世界的人”。圖案紅色的基調,充滿青春和活力,寓意青年學子和新興的臺州學院朝氣蓬勃、熱烈奔放,不斷創造新的輝煌。
   標志整體形式為圓形,是團結協作和向心力、凝聚力的象征。外圈上端“臺州學院”校名,為著名書法家沙孟海題詞集字;中間左右兩側為英文校名;圈底“ 1907 ” ,表示我校辦學起始的年份。
   該校標設計簡潔,寓意豐富,融思想性、藝術性、可識性于一體,具有良好的記憶度和較強的視覺沖擊力。

校風: 包容 民主 嚴謹 務實

教風: 誨人不倦 教學相長

學風: 寧靜致遠 學以致用

石文化


 

墻壁文化

 


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